L’autismo nel post-terremoto: l’esperienza dell’Aquila come base per una linea guida operativa. Marco Valenti1,2, Chiara Di Giovanni2, Melania Mariano1, Maria Chiara Pino1, Vittorio Sconci3, Monica Mazza1 Dipartimento di scienze cliniche applicate e biotecnologiche, Università degli Studi dell’Aquila Centro di riferimento regionale autismo, ASL 1 Avezzano-Sulmona-L’Aquila, Regione Abruzzo, L’Aquila Dipartimento di...
di Marco Dotti su VITA Che cosa accade ai ragazzi autistici una volta raggiunta la maggiore età e terminata la scuola? Semplicemente vengono lasciati a se stessi e, se non ci sono opportunità di lavoro, finiscono in istituto o restano in casa. Nasce da questa constatazione il bel progetto che prende...
Il 18 Febbraio ricorre l’anniversario della nascita di Hans Asperger, medico austriaco che per primo osservò delle caratteristiche comuni in alcuni bambini. Oggi dopo 110 anni queste caratteristiche prendono il nome di Sindrome di Asperger e quei bambini, sono bambini o persone asperger. La Sindrome di Asperger è oggi...
Da Superando.it È quello realizzato dal CoorDown (Coordinamento Nazionale Associazioni delle Persone con Sindrome di Down), consistente in una piccola guida pratica che affronta in modo informato e consapevole le principali questioni giuridiche, assistenziali e fiscali legate al mondo della disabilità, semplificando e schematizzando al meglio una normativa ampia,...
Bellissimo gesto da parte del club inglese che ha costruito all’interno del proprio stadio un box insonorizzato per favorire il piccolo Nathan Shippey, otto anni, affetto da autismo che non riusciva a seguire la sua squadra allo Stadium of Light perché spaventato dal rumore: la stanza speciale è insonorizzata...
Per tutti gli alunni e’ auspicabile una buona comunicazione tra scuola e famiglia. Nel caso degli alunni con disabilita’ la comunicazione e’ cruciale per favorire un approccio comune a quell’educazione personalizzata che assume una valenza anche terapeutica. Per gli insegnanti i genitori sono una fonte insostituibile di conoscenza dell’ alunno. Per i genitori una...
Esiste un legame, e in tal caso quale, tra l’approccio medico-farmacologico e quello psico-educativo all’autismo? Per rispondere a questa domanda occorre innanzitutto ricordare che non si dispone, allo stato attuale, di una strategia in grado di “guarire“ l’autismo. Quelli messi in campo sono in prevalenza sistemi , conosciuti e...
LEGGE 18 agosto 2015, n. 134 Vigente al: 12-9-2015 La Camera dei deputati ed il Senato della Repubblica hanno approvato; IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA Promulga la seguente legge: Art. 1 Finalita’ 1. La presente legge, in conformita’ a quanto previsto dalla risoluzione dell’Assemblea generale delle Nazioni Unite n. A/RES/67/82 del 12...
La Comunicazione Aumentativa Alternativa è un sistema di strumenti progettati per migliorare la capacità di uno studente di interagire con l’ambiente. Il dispositivo CAA specifico è solo una piccola parte della complessa struttura che coinvolge anche il caregiver, la formazione degli insegnanti, la tipologia di simboli utilizzati, i vari contesti e le strategie per l’utilizzo....
Le foto di due bambini tristi e soli. Uno al mare, l’altro sul prato. Corredate dallo slogan: “Ogni anno, 80.000 bimbi autistici vorrebbero che le vacanze terminassero”. È la campagna-choc diffusa dall’associazione francese Autistes Sans Frontières. Che, sulla scia della sonora sentenza del TAR di Parigi contro la mancata...
