Diario giornaliero”: registrazione delle attività degli alunni con disabilità e comunicazione con le famiglie

Per tutti gli alunni e’ auspicabile una buona comunicazione tra scuola e famiglia. Nel caso degli alunni con disabilita’ la comunicazione e’ cruciale per favorire un approccio comune a quell’educazione personalizzata che assume una valenza anche terapeutica. Per gli insegnanti i genitori sono una fonte insostituibile di conoscenza dell’ alunno. Per i genitori una...

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Come iniziare al meglio l’anno scolastico,

La Comunicazione Aumentativa Alternativa è un sistema di strumenti progettati per migliorare la capacità di uno studente di interagire con l’ambiente. Il dispositivo CAA specifico è solo una piccola parte della complessa struttura che coinvolge  anche  il caregiver, la formazione degli insegnanti, la tipologia di simboli utilizzati, i vari contesti e le strategie per l’utilizzo....

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LA PRESA IN CARICO DELLE PERSONE AUTISTICHE ADULTE E LA RETE DI SOSTEGNO

Trascorso da un pezzo il 2 Aprile e calato una sorta di (scontato?) blackout sull’iter legislativo legato all’approvazione della legge sull’autismo, che di quella data simbolica aveva rappresentato il leit motiv, continua – sfibrante – il calvario di tante famiglie, costrette a rivolgersi ai Servizi sociali e sanitari, nella...

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Disturbi dello spettro autistico. Il Progetto della Regione Emilia per i bambini 0-6 anni

Il presente documento presenta il percorso del Progetto regionale Emilia Romagna ASD scuola 0-6 anni, definito all’interno del “Programma regionale integrato per l’assistenza alle persone con disturbo dello spettro autistico – PRIA”; questo Programma è stato finanziato con due specifiche delibere regionali (n. 318/2008 e n. 1378/2011). Il Progetto...

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